Tóm tắt tài liệu đọc trước "Evans & Vaandering 2016, Chapter 2, History of RJE." cho khóa học Lớp Học Vòng Tròn.
Chương 2 đưa ra sơ lược về lịch sử của phương pháp Phục Hồi Công Lý trong Giáo Dục. Phương pháp này trước đây đã tồn tại trong những cộng đồng bản địa từ lâu như những không gian để giải quyết vấn đề trong cộng đồng. Những người thổ dân Navajo, Maori xem xung đột như một triệu chứng của sự mất kết nối và xem xét công lý qua lăng kính chữa lành và tái kết nối, khôi phục lại các mối quan hệ, xây dựng hòa bình.
Năm 1974, ứng dụng các nguyên lý công lý phục hồi lần đầu tiên tại phương Tây trong các chương trình hòa giải những nạn nhân - tội nhân, tiếp cận thương tổn và hồi đáp với tội phạm theo cách tập trung vào các mối hệ hơn là đơn thuần chỉ dùng luật pháp và trừng phạt.
Năm 1999, phương pháp công lý phục hồi được công nhận bởi Liên Hiệp Quốc.
Thập niên 1980 - 1990, phương pháp công lý phục hồi được mở rộng đi vào ứng dụng trong lĩnh vực giáo dục chủ yếu tại Úc, New Zealand, Canada, Mĩ, Anh và Singapore.
Gần đây năm 2014, Bộ Tư Pháp và Bộ Giáo Dục Mĩ khuyến nghị đưa phương pháp công lý phục hồi vào bối cảnh giáo dục, thay vì đình chỉ và trừng phạt.
Ba dịch chuyển chính gần đây với phương pháp công lý phục hồi đó là (1) sự mở rộng thấu hiểu của phương pháp công lý phục hồi, (2) sự phát triển của lý thuyết công lý phục hồi cụ thể trong giáo dục, (3) Sự nổi dậy của phương pháp công lý phục hồi trong giáo dục trong các chương trình đào tạo chuẩn bị cho giáo viên. Phương pháp được xem như cách nuôi dưỡng bầu không khí lành mạnh trong trường học, chuyển hóa xung đột, chữa lành thương tổn và tạo ra môi trường học tập bình đẳng, công bằng.
